EN LA CLASE DE 5 AÑOS
¿CÓMO SUMAMOS Y RESTAMOS EN CLASE?
SUMAS
1. JUNTAMOS PINTURAS: Al principio, para comprender y entender lo que es sumar, hemos juntado pinturas. 2+3= una y dos pinturas por un lado. ahora una dos y tres por el otro. Como es sumar las juntamos y contamos: una, dos, tres, cuatro y cinco.(3 y 4 años)
JUNTAMOS REGLETAS DE COLORES (4 años)
Es importante que lo vean y experimenten con ello para poder avanzar en las etapas siguientes. Necesitan experimentar la permanencia del número para no tener que volver a contar y que el número permanezca en su cabeza. Así como entender que sumar es juntar, tener más pinturas.
(en 5 años)
2. MEMORIZAMOS UNO DE LOS NÚMEROS: Memorizamos el número grande en la cabeza: 4 +2= cuatro en la cabeza, y sumamos las dos pinturas, cinco y seis.
3. MEMORIZAMOS Y CONTAMOS MENTALMENTE: Aprendemos a sumar sin pinturas: el número grande en el bolsillo y contamos el número pequeño. 4+3= cuatro en el bolsillo y tres más, cinco, seis y siete.
En esta fase algunos niños aún utilizan los dedos para contar, pero esto tiene que ir desapareciendo, para conseguir el cálculo mental.
4.CÁLCULO MENTAL 5+2= 7 Con las regletas de colores y con la experimentación y manipulación de las etapas anteriores los niñ@s ya saben sumar mentalmente sin ayuda de pinturas ni los dedos.
RESTAS
1. MANIPULAMOS CON PINTURAS: 3-1= Contamos tres pinturas: una, dos y tres. Como es restar, quitamos. Quitamos una. Cuento las que me quedan. Una y dos (3 y 4 años)
2. DIBUJAMOS CARAMELOS: 3-1= Tengo tres caramelos dibujo uno, dos y tres. Me como uno, le tacho. Me quedan uno y dos. (4 años)
(en 5 años)
(en 5 años)
3. REGLETAS DE COLORES: La regleta del cuatro rosa, quiere ser tan alta como el siete negra, pide ayuda y le ayuda la regleta del tres verde clarito. la regleta rosa y verde clarito juntas son tan altas como la negra.
4. ESCALERA DE NÚMEROS: 7-3=subimos pisos, estamos en el 3 y queremos subir al 7. cuatro, cinco, seis y siete, hemos subido cuatro pisos.
