Hoy felicitamos a una nueva campeona que cumple 5 años. Felicidades Elsa. Te deseamos un día estupendo, divertido y muy familiar ahora que podemos. Sopla las velas con mucha ilusión y disfruta de algún regalito nuevo.
Todos tus compis del cole y tus profes de infantil te deseamos un felíz día.
Os dejamos una idea que esperamos que os guste. Se trata de elaborar vuestros propios cuentos de formas geométrias. Compartimos con vosotros el documento para que podáis imprimir, colorear y recortar. Y de esta manera elaboraréis vuestros propios cuentos.
HISTORIA DE UN CÍRCULO
HISTORIA DE UN CUADRADO
HISTORIA DE UN RECTÁNGULO
HISTORIA DE UN TRIÁNGULO
También compartimos con vosotros unas láminas de las profesiones, para repasar el vocabulario. Se trata de enseñar al niño el dibujo y que reconozca cuál es la profesión. Además podéis enumerar tres objetos que utilice en su profesión.
Una vez vistas todas también podéis jugar a las adivinanzas, os dejamos unos ejemplos:
FUENTE: MARIBEL MARTÍNEZ Y GINÉS CIUDAD REAL DE LA PÁGINA ORIENTACIÓN ANDUJAR
Buen fin de semana para todos y felicidades por el buen trabajo familias
Ya hemos superado el mes de mayo.
Nos vemos en junio en las últimas semanas de curso.
Buenos días familias, lo primero es daros las gracias por el trabajo y el apoyo prestado desde casa, muchas gracias.
Hoy voy a proponeros una actividad de asociación de número y cantidad, trabajando hasta el 4.
La actividad consiste en pintar tantas maracas como números se indican a la izquierda. Los números 1, 2 y 3 están punteados para que los niñ@s los repasen y el 4 no. Esto es porque el próximo curso realizaremos su grafía correctamente.
Por detrás escribiremos el nombre y los números para seguir reforzando su grafía.
Buenos días familias lo primero es daros las gracias por el trabajo y el apoyo prestado desde casa. Muchas gracias por vuestro esfuerzo.
Hoy vamos a seguir trabajando el número tres.
Para ello vamos a elaborar nuestra propia ficha. Vamos a dibujar 12 maracas y a ponerlas distribuidas a lo largo del folio. También se puede hacer en pizarra, con otros objetos de manera manual... como más le guste al niñ@.
Los niñ@s deberán contar hasta el tres e ir las metiendo dentro de un saquito como os indico en la fotografía.
Por detrás hacer los números y el nombre.
Luego decorarlas como más les gusten.
Espero que disfrutéis con la actividad y vuestras fotografías.
Buenos días familias, lo primero daros las gracias por el trabajo y el esfuerzo realizado desde casa, muchas gracias a todos.
Hoy quiero proponeros este juego en el que tendrán que diferenciar unas vocales de otras e ir diciendo porqué vocal empieza la palabra. Espero disfrutéis jugando. Un saludo María.
Buenos días familias, como siempre agradeceros la labor tan encomiable que estáis haciendo con los peques, muchas gracias.
Hoy os propongo esta lectura con los niñ@s, ya sabéis que podéis leerlo vosotros e ir pasando páginas con ellos en el enlace que os propongo y si queréis profundizar un poquito más está las propuestas de comprensión lectora.
COMPRENSIÓN LECTORA
1ª Lectura del cuento.
2º Lectura y escenificación del cuento con
gestos.
Realizar preguntas de reflexión sobre el libro.
o ¿Sabéis que significa ser amable?
o ¿Qué hacía conejito para ser amable?
o¿Y tú?
o ¿Quién conoce a una persona amable?
o ¿Creéis que el ser amable es bueno?
o ¿Qué les pasa a las personas que no son amables?
o Representamos con gestos y palabras situaciones
en las que somos amables.
Espero que disfrutéis un ratito de la lectura del cuento. Un saludo. María
Buenos días familias, como os dije el lunes, aquí os dejo unas fichas para trabajar por escrito el fonema J.
Son fichas para trabajar la discriminación auditiva del fonema J, la conciencia semántica y practicar la escritura de las primeras palabras, así cómo el reconocimiento de palabras mediante la lectura global de palabras.
FICHAS DE LA LETRA J
FICHAS NUMERACIÓN
También os dejo unas fichas para seguir reforzando la numeración y descomposición de números en decenas y unidades, similares a las que os envié en otra entrada.
SUMAS
Recordar que practicamos las sumas con nuestros deditos, pero está bien que de vez en cuando lo hagamos en una ficha para que se vayan acostumbrando a los signos, a conocer dónde se pone el resultado y conocer por tanto la representación de esta operación matemática. También podéis practicar con palitos u objetos que les ayuden en la realización de las sumas.
Todas las sumas de esta ficha son casos para practicar la suma de la FASE1.
Buenos días familias, lo primero es daros las gracias por el trabajo y el apoyo prestado desde casa, muchas gracias por vuestro esfuerzo.
Hoy os propongo este juego con las vocal U, es como los anteriores y la finalidad es ir aprendiendo y diferenciando las vocales. Espero que disfrutéis jugando con loss peques y repasando los anteriores. Un saludo. María.
Buenos días familias, como va siendo habitual durante estos días os propongo este juego con los niñ@s, ya que considero que es la mejor manera de aprender que tienen los peques, JUGANDO.
En el juego de hoy tendrán que reconocer los cuadrados, espero que disfrutéis de ellos y con ellos. Un saludo. María.
Buenos días familias, como siempre os digo muchas gracias por vuestra colaboración y apoyo del trabajo hecho desde casa.
Hoy vamos a decorar una maraca con los trazos aprendidos en días anteriores.
Vamos a realizar los trazos trabajados en las semanas anteriores que previamente puntearéis los padres/madres.
Por detrás escribiremos nuestro nombre y las vocales en mayúscula.
Como siempre espero que disfrutéis de la actividad y vuestras fotos.
Hola familias, ¿cómo estáis? esperamos que bien. Vamos a por la última semana del mes de mayo.
En esta semana además de ver, escuchar y bailar las canciones del power point de la música de México os propongo trabajar y reforzar los siguientes contenidos.
USAMOS LAS MONEDAS
Los niños tienen muchos conocimientos acerca del dinero.
Conocen las monedas y algunos billetes de euro que utilizamos.
El dinero está presente en nuestro día a día, muchos tienen hucha en la que van ahorrando y saben que el dinero tiene un valor y que se intercambia en las tiendas o establecimientos por productos o servicios.
En clase teníamos unas monedas y billetes de juguete como estos.
Algunos niños me decían en la asamblea que tenían este material en sus casas, si lo tenéis fenomenal y sino no pasa nada os voy a dejar dos imágenes para imprimir y poder tener nuestras monedas y billetes en papel.
Si no podéis imprimir siempre las podéis dibujar o utilizar monedas de verdad pero dada la situación en las que nos encontramos y la cantidad de microorganismos que se quedan en el dinero os recomiendo que si optáis por esta última opción previamente las desinfectéis.
A continuación os dejo los billetes y las monedas para imprimir y recortar.
En primer lugar dejad que manipulen las monedas y billetes y hacerles preguntas para despertar sus conocimientos previos. Como por ejemplo:
- ¿Qué valen más las monedas o los billetes?
- ¿Cuál es la moneda que menor valor tiene?
- ¿ Y la moneda de mayor valor?
Lo mismo con los billetes:
- ¿Cuál es el billete mas pequeño? -¿Y el más grande?
Vamos nombrando, manipulando y ordenando las monedas desde las de menor valor hasta las de mayor. Tendrán que colocar primero la moneda de 1 céntimo, luego la de 2 céntimos, la de 5 céntimos, la de 10 céntimos, 20 céntimos, 50 céntimos, 1 euro y por último 2 euros. Para que comprendan porque 1 y 2 euros es mayor debéis explicarles que un euro son 100 céntimos y que dos euros son 200 céntimos.
De igual modo vamos a ordenar de menor a mayor los billetes: 5 euros, 10 euros, 20 euros, 50 euros, 100 euros , 200 euros y 500 euros. Podemos utilizar la tabla del 100 como apoyo para ver que billete es mayor.
Con ayuda de las monedas vamos a contar de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez como en el siguiente video.
Una vez hemos manipulado, ordenado y contado con el dinero nos vamos a centrar en la actividad que más les gusta comprar y vender.
ACTIVIDAD COMPRAR Y VENDER
Jugaremos a las tiendas. Pondremos diferentes objetos muñecos, llaveros, juguetes y les diremos que qué quieren comprar. A cada objeto previamente le habremos puesto un precio. Por ejemplo: este coche de juguete vale 5 céntimos. ¿Cómo podemos pagar 5 céntimos? ¿Qué moneda o monedas necesitamos?
Iremos viendo las distintas combinaciones, les dejaremos a ellos tomar la inciativa y que elijan la forma de pagar; cinco monedas de 1 céntimos, una moneda de 5 céntimos, dos monedas de 2 céntimos y una de 1 céntimo o tres monedas de 1 céntimo y una de 2 céntimos. En el siguiente vídeo podéis ver actividades de este tipo en clase.
A continuación os dejo unas fichas para trabajar con las monedas, aquellos que no podáis imprimir podéis dibujarlas.
Como las semanas anteriores vamos a seguir reforzando las palabras que contienen trabadas en esta ocación trabajaremos: PL y BL. Podéis escribir, leer y reforzar palabras que contengan estas letras.
De nuevo muchas gracias por todo vuestro esfuerzo, recordaros que es bueno repasar de vez en cuando los contenidos anteriores para reforzarlos y retenerlos de manera significativa.
ACTIVIDADES REPASO OPCIONALES
- Palabra y frase del día: diferenciar vocales de consonante, contar letras, contar sílabas y palabras de una frase.
- Repasar los días de la semana, los meses del año, las estaciones.
- Marcar en el calendario la fecha y escribirla
- Realizar dictados fonológicos de palabras o frases.
- Comparar números mayor y menor (podéis trabajarlo en relación a las monedas)
Buenos días familias, esta semana vamos a investigar sobre la música de México.
Podéis ver información y escuchar canciones mexicanas en el siguiente power point.
Hacedlo grande para verlo bien
FICHAS MARIACHI PARA 3, 4 Y 5 AÑOS
Esta fichas que os proponemos son para todos los alumnos de infantil pero hay que adaptarlas a cada nivel.
En
tres años podéis puntear las letras de la palabra MARIACHI en mayúscula
y que los niños las repasen, en cuatro que las escriban en mayúsculas y en cinco
años en minúsculas.
FICHA INSTRUMENTOS MUSICALES
VOCABULARIO: ACORDEÓN, GUITARRÓN, SAXOFÓN Y TAROLA
En tres años podéis darles las palabras escritas en papeles y que las peguen donde corresponda. En cuatro y cinco como con la ficha anterior en mayúsculas y minúsculas respectivamente.
ACTIVIDAD PLÁSTICA PARA TOD@S
Para acompañar a nuestras rancheras ¿qué os parece si hacemos unas maracas? Las maracas son un intrumento musical que ya utilizaban las tribus indígenas mexicanas. Una forma muy sencilla de hacerlas es con los botecitos de actimel.
Materiales
Dos botecitos de actimel
Dos globos
Dos gomas elásticas o hilo elástico
Arroz, lentejas, garbanzos, azúcar, piedrecitas..
1. Introducimos el arroz (o el material que escojamos) en el bote.
2. Tapamos el bote con un trozo de globo
3. Colocamos una goma elástica
4. Decoramos nuestras maracas con gomets, pintando cenefas..
Si no tenéis actimel también podéis hacerlo con botellas de plástico.
DIBUJAMOS UN MARIACHI
Para los mas atrevidos y viendo el éxito que tuvo dibujar a Frida Kalho, aquí os dejamos como dibujar un mariachi paso a paso. Va un poquito rápido el video pero si lo vais parando seguro que os sale. ¡Ánimo artistas!
Y para terminar vamos a recordar la ranchera "Poco Loco" de la película de Coco interpretada por un grupo de mariachis.
Buenos días familias, como siempre daros las gracias por el esfuerzo y el trabajo prestado desde casa, muchas gracias por vuestra colaboración.
Hoy voy a proponeros otro juego, está vez será con la vocal O, en la que tendrán que reconocerla y trabajarla.
ESPERO QUE DISFRUTÉIS CON ELLO.
Buenos días familias, espero que hayáis descansado mucho el fin de semana y como siempre daros las gracias por vuestro trabajo y apoyo desde casa.
Hoy os quiero proponer esta nueva actividad. como estamos trabajando la música vamos a buscar semejanzas y a formar parejas de maracas que sean iguales. Habrá que unirlas mediante una línea y colorearlas igual.
Recordad por detrás escribir el nombre y los números 1 2 y 3 punteados para seguir reforzando y trabajando la grafía de los tres primeros números.
Espero que disfrutéis con la actividad y vuestras fotos.
Esta semana la entrada va dirigida a los Juegos Tradicionales. Esos juegos a los que hemos jugado cuando nosotros éramos pequeños y que son tan bonitos que los vamos enseñando de generación en generación.
Así que para que no se pierdan las costumbres, vamos a ello.
Son algunos de los tantísimos juegos que ahí.
LA COMBA: en un juego tradicional para grandes y pequeños. Con este juego los niños/as mejoran su rapidez, coordinación y agilidad. Además de aprender a compartir y jugar en equipo.
En el siguiente vídeo podemos ver algunas de las canciones que cantábamos para jugar.
LA GOMA: Es un juego muy divertido que se realiza con una goma elástica unida en los dos extremos. Con este juego desarrollamos la coordinación y agilidad entre otros muchos beneficios.
EL PAÑUELO: Con este juego tenemos la diversión asegurada. Sólo necesitamos un pañuelo y cuantos más participantes mejor. Se premiará la rapidez y la agilidad.
Podemos hacer variantes y así repasamos cosas de México. Por ejemplo, en vez de asignar números a cada participante podemos asignar comidas de México, monumentos, etc.
Esperamos que os hayan gustado. Seguiremos compartiendo juegos tradicionales en siguientes entradas.
Ya huele a verano y a vacaciones y esto anima a pesar de las circunstancias ¿ verdad?Además ya podemos vernos con nuestros seres queridos, con mucho cuidado y precaución, pero podemos vernos. ¡Qué bien!
Esta semana os sugiero las siguientes actividades:
la letra J
sumas
actividades de repaso:
reforzar los números ordinales
practicar series
ordenar secuencias temporales después de un cuento
LETRA J Para trabajar la letra J hacemos igual que en fonemas y letras anteriores.
reconocemos su sonido JJJJJJ
aprendemos su nombre: letra jota
pronunciamos correctamente y nos fijamos en la colocación de la boca
discriminamos palabras en las que suena o no suena el sonido JJJ
practicamos con las sílabas JA JE JI JO JU
discriminamos auditivamente por que sílaba empieza una palabra (sílaba inicial)
recordamos cómo se hace el trazo de la letra J en mayúscula
Aquí os dejo materiales y vídeos para practicar todos estos aspectos:
¿en qué dibujo suena la sílaba que indica?
¿Cuál de las dos sílabas es la sílaba inicial de la palabra?
¿Cuál de las tres sílabas es la sílaba inicial de la palabra que muestra el dibujo?
lotos fonéticos para reconocer en palabras el sonido J
Para trabajar las sumas lo hemos hecho de la siguiente manera:
Primero aprendimos a sumar con los deditos los pares iguales:
1+1 (poniendo 1 dedo en cada mano) igual a 2.
2+2 (poniendo 2 dedos en cada mano) igual a 4
3+3 (poniendo 3 dedos en cada mano) igual a 6
así hasta 5+5 igual a 10
Después aprendimos a sumar la unidad también con dedos:
2 si le sumo un dedito más 2+1 = 3
3 si le sumo un deditos más 3+1= 4
así hasta 9+1 = 10
Y una vez controlado esto en gran parte de los alumnos empezamos a sumarle 2 dedos. Y ahí fue dónde nos quedamos antes de parar las clases. Esta forma de enseñar a sumar es parte de la secuenciación de contenidos basada en la metodología ABN. Que establece varias fases para trabajar la suma. Nosotros en este curso estamos trabajando la fase 1, que no supera el 10. Os comparto el esquema para que podáis verlo mucho más claro y para que podáis practicar con vuestros hijos cada uno a su ritmo.
Se trata de ir trabajando el cálculo mental.
Aquí os dejo un vídeo tutorial de Concepción Bonilla con algunos trucos que hacemos en clase. No seguimos exactamente el orden que muestra, sino el que os explicaba anteriormente, pero si trabajamos lo mismo y de la misma manera.
También os dejo un material precioso y que a vuestros hijos les va a encantar porque está elaborado con dibujos de Disney que contempla las sumas que pertenecen a esta fase y además con imágenes de palitos.
Para trabajar la numeración del 10 al 15, que son los números que más cuestan, ya que son los más especiales y me decís que está costando mucho, os dejo este juego, que bien podéis imprimir o en su defecto es muy fácil de hacer ya que es un dominó de números y puntitos fácil de elaborar teniendo el modelo. Lamento no tener el nombre de la página para publicar su autora. En caso de saberlo lo comparto encantada.
FICHAS INTERACTIVAS
Para reforzar los contenidos de esta semana os dejo estas fichas interactivas que pueden hacer desde el ordenador tantas veces como deseen. SECUENCIAS TEMPORALES
A mitad de semana os envío las fichas de la letra J. Es importante primero practicar la conciencia fonológica y semántica antes de hacer las fichas. En la entrada de ciclo tenéis el Power Point de esta semana que vamos a conocer la música de México. Con materiales y fichas para aprender un poco más de este viaje. Muchas gracias por el trabajo que hacéis desde casa, si en algo puedo ayudaros o asesoraros podéis decirme por remind o por el correo elabrojoinfantil@gmail.com Os agradezco que compartáis vuestros trabajos conmigo, me gusta ver cómo evolucionan vuestros hij@s y que me contéis que tal os va en casa. Tengo presente vuestros comentarios y dudas a la hora de pensar, elaborar y buscar material. Os deseo una estupenda semana de reencuentros y familia, con mucha precaución. Nuria
